Mascote na Sala de Recursos...

Fofinho...

Eu, Prof. Carol com o mascote Fofinho... Ah! E o Artur na barriga, quase nascendo...

Bom, na primeira semana onde trabalhamos a questão da Psicomotricidade na escola, foi apresentado para nossos alunos o nosso mascote.

O bichinho foi "batizado" pelos alunos de Fofinho.

Esperamos que nossos alunos tenham sempre muito carinho por este novo amiguinho, que já faz parte do nosso espaço.

Estagiárias da Inclusão

Estagiária Marta, Orientadora Adri e Estagiária Josiane

Eu (Prof. Carol) e Orientadora Adri

Neste ano a escola ganhou duas novas amigas, nossas estagiárias da inclusão. Elas chegaram para trabalhar com os alunos portadores de paralisia cerebral, que ao todo, na nossa escola, são cinco.

O trabalho das estagiárias é de auxiliarem toda a turma, interagindo com todos os alunos, e não de ficarem apenas ao lado do aluno com paralisia cerebral.

E estamos MUITO contentes com o trabalho que vem sendo realizado pelas nossas estagiárias. Ah! E só por curiosidade, a Marta é mamãe da Josiane... Mãe e filha são educadoras e trabalham com estagiária na área da inclusão.

Marta e Josiane, muito obrigado por estarem presentes nas nossas atividades, e mais que isso, pelo carinho com que realizam o trabalho de vocês!

Ciclos de Atendimento

Pensando em atender os alunos PNEs, criei um ciclo para as atividades que eles irão realizar neste espaço.

Este ciclo, foi construído em cima das temáticas que tracei para o atendimento durante o ano letivo, e segue o seguinte roteiro:

1ª Semana: Autoestima
Sugestões de Atividades:
- Auto-retrato: se olhando no espelho, desenhando, pintando com tinta, com colagem de grãos, descritivo, etc;
- Produção de Acróstico com nome;
- Trabalho com fotografias dos alunos;
- Trabalho com músicas e poesias que motivem os alunos a falarem de seus próprios sentimento...

2ª Semana: Motor

Sugestões de Atividades:

- Desenhos;

- Pinturas;

- Trabalhos manuais e/ou artísticos;

- Trabalhos no computador (domínio de mouse, teclado, softwares);

- Jogos que desenvolvam noções de lateralidade;

- Trabalhando o esquema corporal...

3ª Semana: Aprendizagem

Sugestões de Atividades:

- Jogos pedagógicos;

- Produções textuais dos alunos;

- Cálculos com materiais concretos;

- Trabalho com alfabeto;

- Leitura;

- Softwares educacionais;

- Trabalho com imagens...

* Lembrando que estas deverão ser atividades diferenciadas das que ocorrem em sala de aula, devendo estimular o aluno de forma criativa.

4ª Semana: Psicomotricidade

Sugestões de Atividades:

- Circuítos motores;

- Técnicas de relaxamento;

- Brincadeiras com bola, corda, balões, etc;

- Trabalho com argila e/ou massinha de modelar;

- Trabalhando os sentidos (olhos vendados, sons da natureza...);

- Teatro;

- Explorar diferentes materiais (fantasias, brinquedos, jogos, fantoches, instrumentos musicais)...

*Nesta semana onde a temática é a Psicomotricidade, os horários de atendimento serão sempre alterados, para que possamos ter um grupo maior de alunos para trabalharmos, em dois momentos, na quarta-feira, sendo eles:

- 9 às 10 horas: 1º e 2º anos

-10:30 às 11:30 horas: 3º aos 6º anos

Nas terças, quintas e sextas (quando não houver formação no CEIA), a professora da Sala de Recursos estará a disposição dos professores para atendê-los, podendo tirar dúvidas e auxiliar o professor na construção dos PIEs ou até mesmo em atividades para trabalhar em sala de aula com os alunos que estão sendo atendidos por ela, conforme agendamento prévio do professor. Também poderão ser agendados trabalhos abordando o tema inclusão nas turmas, conforme as necessidades apresentadas.

Após o término dos quatro ciclos de atendimentos, ele recomeça novamente, enfocando suas temáticas.

Nas primeiras três semanas, os atendimentos acontecem de forma individual, duplas ou grupo de até quatro alunos, somente na quarta semana do ciclo é que o horário modifica-se. Dessa forma conseguimos integrar os alunos de uma forma mais significativa, podendo abordar a inclusão e trabalhar o grupo se suas diferenças.

Ainda na quarta semana do ciclo, dessa forma, como ficam janelas nos outros dias, o atendimento aos professores e nas turmas ocorre, sendo assim, a Sala de Recursos consegue contemplar mais essa função, a qual seria praticamente impossível de ser realizada na agenda "lotada" de atendimentos que ocorrem nas outras semanas.

Essa proposta de trabalho foi apresentada em reunião para o grupo de professores, ficando combinado que na primeira semana onde a Psicomotricidade seria trabalhada, o enfoque dos outros dias da semana seria o PIE (Plano Individualizado de Ensino), ficando então eu, como

Professora da Sala de Recursos, a disposição dos professores, para auxiliarem eles na construção dos PIEs.

Essas atividades aconteceram nesta semana, e alguns professores aproveitaram o momento para elaborarem junto comigo os PIEs.

Espero que essa rotina de atividade consiga dar uma identidade para nossa Sala de Recursos, e que os ciclos que agora passam a ser parte do nosso dia a dia possam nos ajudar a desenvolver nosso trabalho de forma significativa.